研究

  1. 適材適所

    　最近のスレッドで多数派との共存が話題になっていたのでちょっと触れておこう。　注意深く観察すると、有能な管理者は発達障害の当事者を適材適所でうまく使っている状況を発見する。　例１、介護のヘルパーなどのサービス関係で、「処遇困難利用者」の担当…

  2. 発達障害の適応の考え方②

    　（前項に続く）　別の言い方をすれば、「ただ多数派に合わせる、表面上同じになる」という考え方では、価…

  3. 発達障害の適応の考え方①

    　（最近成人発達障害当事者会の集まりでお話した「脳に合った生き方」という講話から）。　発達障害の当事…

  4. 思春期本人への告知

    　小学校5年以上、または本人が多数派と違うことで自己評価が低下しているケースは本人への発達障害の告知…

  5. ASのAC

    　ASとACの関係は複雑で微妙だ。積極奇異型も受動型もどちらも「表面的には」AC的で、「ASのAC」…

  6. ASの教員

  7. ジャイアンの教員

  8. わがままと理解

  9. 問答無用の自業自得

  10. 思春期の発達障害ケア

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